[logseq-plugin-git:commit] 2023-03-09T19:47:33.013Z
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Christian Kauer
parent
9d4432c6f1
commit
812216c16e
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@ -1,5 +1,20 @@
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## Journal
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## Journal
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- type:: [[Journal]]
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collapsed:: true
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- ### 🛌 Wie war die Nacht? [[Schlafqualität]] (1-5)
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- ⭐️⭐️⬜️⬜️⬜️ - 2/5 - ausreichend
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- ### 💼 [[Auf der Arbeit]]
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- ### 🙏 Ich bin dankbar für / [[Highlights des Tages]]
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- ### 🔥 Hat etwas [[besonders gestresst]]?
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- Meeting an Meeting - jetzt mal wieder den Focus von TISAX auf Gardena
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- ### 🧘🏻 [[Achtsamkeitsübungen]]?
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- ### 🧭 [[Stimmung am Tag]] (1-5):
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- ### ⚡ [[Notizen zum Tag]]
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## Ideen
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## Ideen
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## Notizen Arbeit
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## Notizen Arbeit
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@ -0,0 +1,37 @@
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## Journal
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- type:: [[Journal]]
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- ### 🛌 Wie war die Nacht? [[Schlafqualität]] (1-5)
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- ⭐️⭐️⭐️⬜️⬜️ - 3/5 - befriedigend
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- ### 💼 [[Auf der Arbeit]]
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- ### 🙏 Ich bin dankbar für / [[Highlights des Tages]]
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- Justus hat mega Spaß beim Abschluss eines ??? Buches
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- ### 🔥 Hat etwas [[besonders gestresst]]?
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- ### 🧘🏻 [[Achtsamkeitsübungen]]?
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- ### 🧭 [[Stimmung am Tag]] (1-5):
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- ⭐️⭐️⭐️⭐️⬜️ - 4/5 - gut
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- ### ⚡ [[Notizen zum Tag]]
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## Ideen
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## Notizen Arbeit
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- ### [[Talk]]: Telefonat [[@Melita Gramc]]
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uhrzeit:: 09:59
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- ### Mitarbeiterbewertung
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type:: [[Mitarbeiterbewertung]]
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datum:: [[2023-03-09]]
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Mitarbeiter:: [[@Christopher Klein]]
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bewertung-punkte:: 20
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bewertung-kategorie:: überfachlich
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bewertung-text:: Formulierung und Info zur IT-Security
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- Nimmt mein Thema zum Trennen WAN Zugang an alter PCs auf, formuliert es weiter und übernimmt die Aufgabe für weitere Werke.
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- ### [[Talk]]: Telefonat Fabian
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uhrzeit:: 13:34
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- Bericht zu Ticketsystem
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- Ungeziefer und Netzwerkkabel defekt
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- itac Upgrade
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-
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## Notizen Privat
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@ -58,7 +58,11 @@ alias:: [[ADA]], [[AEVO]]
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- [[Probezeit richtig gestalten]]
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- [[Probezeit richtig gestalten]]
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- [[Handlungskompetenzen]]
|
- [[Handlungskompetenzen]]
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- [[Lernziele und Taxonomien]]
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- [[Lernziele und Taxonomien]]
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- to do: V18
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- [[Lernziele richtig definieren]]
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- [[didaktive Prinzipien]]
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- [[Medien und Methoden]]
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-
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- to do: V22
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- [[Metaplan-Technik]]
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- [[Metaplan-Technik]]
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- [[Schlüsselqualifikationen]]
|
- [[Schlüsselqualifikationen]]
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- ### Handlungsfeld 4 - Ausbildung abschließen
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- ### Handlungsfeld 4 - Ausbildung abschließen
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@ -0,0 +1,26 @@
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tags:: [[ADA]], [[AEVO]]
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### [[Video]]:
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type:: [[Video]]
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produzent:: [[]]
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tags:: todo
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url:: https://krahgruppe-my.sharepoint.com/personal/c_kauer_krah-gruppe_de1/_layouts/15/onedrive.aspx?login_hint=c%2Ekauer%40krah%2Dgruppe%2Ede&id=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203%2FV19%5FLernziele%20richtig%20definieren%20%2D%20SMART%2Emp4&parent=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203
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- {{video https://krahgruppe-my.sharepoint.com/personal/c_kauer_krah-gruppe_de1/_layouts/15/onedrive.aspx?login_hint=c%2Ekauer%40krah%2Dgruppe%2Ede&id=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203%2FV19%5FLernziele%20richtig%20definieren%20%2D%20SMART%2Emp4&parent=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203}}
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- SMART-Formel
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- S- Spezifisch
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- konkrete Ziele, Feinlernziele
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- M - Messbar
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- überprüfbar auf vollständigkeit und richtigkeit
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- A- Aktivierend
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- selbstständiges Bearbeiten, Modell der vollständigen Handlung
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- R- Realisierbar
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- Über- und Unterforderung vermeiden
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- T- Terminiert
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- festgelegte Bearbeitungszeit
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- Vorteile
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- orientierung an beruflicher Realität
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- hohe Motivation
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- lassen Individualität zu
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- lehren Umgang mit komplexen Aufgaben und Situationen
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- fördern Kreativität
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- entsprechen handlungsorientierter Ausbildung und nehmen großen einfluss auf Handlungskompetenz
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@ -0,0 +1,44 @@
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tags:: [[ADA]], [[AEVO]]
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### [[Video]]:
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type:: [[Video]]
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produzent:: [[]]
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tags:: todo
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url:: https://krahgruppe-my.sharepoint.com/personal/c_kauer_krah-gruppe_de1/_layouts/15/onedrive.aspx?login_hint=c%2Ekauer%40krah%2Dgruppe%2Ede&id=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203%2FV21%5FMedien%20%26%20Methoden%2Emp4&parent=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203
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- #+BEGIN_NOTE
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Ausbilderzentrierte Methoden vs. selbstgesteuertes Lernens
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#+END_NOTE
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- Erarbeitende Lehrmethoden vs. Dialogische Lejrmethode vs. darbietende Lehrmethode
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- ### Methoden
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- #### erarbeitende Methoden
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- Leittext-Methode (selbstgesteuert)
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- Lehrauftrag (selbstgesteuert)
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- Projektmethode (selbstgesteuert)
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- Planspiel (selbstgesteuert)
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- #### dialogische Methoden
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- Lehrgespräche (ausbilderzentriert)
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- Rollenspiel (selbstgesteuert)
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- fragend-entwickelnde Methode (ausbilderzentriert und selbstgesteuert)
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- Moderation (ausbilderzentriert)
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- Gruppenarbeit (selbstgesteuert)
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- #### darbietende Lehrmethoden
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- Kurzvotrag (ausbilderzentriert)
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- Präsentation (ausbilderzentriert)
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- Demonstration (ausbilderzentriert)
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- Vier-Stufen-Methode (ausbilderzentriert)
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- Grundsätzliches
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- Aussagen mit Bildern visualisieren
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- Mimik, Stimme, Gestik einsetzen
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- auf Reaktion der Azubis achten
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- didaktische Prinzipien beachten
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- Phase der Präsentation
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- Vorbereitung
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- Konkrete Ziele formulieren, SMART
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- Konzept, Lernort etc. beachten
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- Durchführung
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- Einleitung
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- Hauptteil
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- Schluss
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- Feedback-Phase
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- Nachbereitung
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@ -0,0 +1,29 @@
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tags:: [[ADA]], [[AEVO]]
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### [[Video]]:
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type:: [[Video]]
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produzent:: [[]]
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tags:: todo
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url:: https://krahgruppe-my.sharepoint.com/personal/c_kauer_krah-gruppe_de1/_layouts/15/onedrive.aspx?login_hint=c%2Ekauer%40krah%2Dgruppe%2Ede&id=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203%2FV20%5FDidaktische%20Prinzipien%2Emp4&parent=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203
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- {{video https://krahgruppe-my.sharepoint.com/personal/c_kauer_krah-gruppe_de1/_layouts/15/onedrive.aspx?login_hint=c%2Ekauer%40krah%2Dgruppe%2Ede&id=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203%2FV20%5FDidaktische%20Prinzipien%2Emp4&parent=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203}}
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- richtiges Tempo wählen
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- Erfolgssicherung nicht zu hoch bewerten und nicht vernachlässigen
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- Lernschritte nicht zu groß nicht zu klein
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- Azubis weder über- noch untrerfordern
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- Motivation hochhalten
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- Prinzip der Erfolgssicherung
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- Controlling des Lernerfolgs
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- Prinzip der Entwicklungsmäßigkeit
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- Lerninhalte auf Fähigkeiten und Ausbildungsstand abstimmen
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- Prinzip der Praxisnähe
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- reale oder realitätsnahe Aufgaben
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- Prinzip der Aktivität
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- selbstständig und eigenverantwortlich handeln
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- Prinzip der Anschaulichkeit
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- Lerntypen / Sinneskanäle nutzen
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- Prinzip der Verknüpfung
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- vom Leichten zum Schweren
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- vom Einfachen zum Komplexen
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- vom Nahen zum Fernen
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- vom Konkreten zum Abstrakten
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|
- vom Bekannten zum Umbekannten
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