diff --git a/assets/image_1679040314374_0.png b/assets/image_1679040314374_0.png new file mode 100644 index 0000000..f94ad59 Binary files /dev/null and b/assets/image_1679040314374_0.png differ diff --git a/assets/image_1679044510502_0.png b/assets/image_1679044510502_0.png new file mode 100644 index 0000000..316deef Binary files /dev/null and b/assets/image_1679044510502_0.png differ diff --git a/assets/image_1679044935070_0.png b/assets/image_1679044935070_0.png new file mode 100644 index 0000000..316deef Binary files /dev/null and b/assets/image_1679044935070_0.png differ diff --git a/assets/image_1679044943165_0.png b/assets/image_1679044943165_0.png new file mode 100644 index 0000000..bd9204c Binary files /dev/null and b/assets/image_1679044943165_0.png differ diff --git a/assets/image_1679047134812_0.png b/assets/image_1679047134812_0.png new file mode 100644 index 0000000..4273433 Binary files /dev/null and b/assets/image_1679047134812_0.png differ diff --git a/assets/image_1679049908480_0.png b/assets/image_1679049908480_0.png new file mode 100644 index 0000000..e5a9e47 Binary files /dev/null and b/assets/image_1679049908480_0.png differ diff --git a/journals/2023_03_15.md b/journals/2023_03_15.md index 2ed08b8..065a03b 100644 --- a/journals/2023_03_15.md +++ b/journals/2023_03_15.md @@ -1,5 +1,6 @@ ## Journal - type:: [[Journal]] + collapsed:: true - ### 🛌 Wie war die Nacht? [[Schlafqualität]] (1-5) - ⭐️⭐️⬜️⬜️⬜️ - 2/5 - ausreichend - Erkältung in Anmarsch - ziemlich mies geschlafen diff --git a/journals/2023_03_16.md b/journals/2023_03_16.md new file mode 100644 index 0000000..43f7c60 --- /dev/null +++ b/journals/2023_03_16.md @@ -0,0 +1,38 @@ +## Journal + - type:: [[Journal]] + collapsed:: true + - ### 🛌 Wie war die Nacht? [[Schlafqualität]] (1-5) + - ⭐️⭐️⭐️⬜️⬜️ - 3/5 - befriedigend + - ### 💼 [[Auf der Arbeit]] + - + - ### 🙏 Ich bin dankbar für / [[Highlights des Tages]] + - + - ### 🔥 Hat etwas [[besonders gestresst]]? + - + - ### 🧘🏻 [[Achtsamkeitsübungen]]? + - + - ### 🧭 [[Stimmung am Tag]] (1-5): + - + - ### ⚡ [[Notizen zum Tag]] + - +## Ideen + - +## Notizen Arbeit + - ### [[Talk]]: VIA Notfallhandbuch + uhrzeit:: 12:56 + - + - ### [[Talk]]: Telefonat [[%P TISAX Einführung KRA & RES]] + uhrzeit:: 09:57 + - Scheduling + - internal - 31 Drolsgen + - and KW 34 + - Task-Status + - HR done + - emergency manual today + - Change-Process has been introduced + - +## Notizen Privat + - type:: [[Zitat]] + autor:: [[@Justus Kauer]] + thema:: Was er aus den Medien mitbekommt + zitat:: Mama, sind CO2 Kampfpanzer eigentlich verboten? \ No newline at end of file diff --git a/pages/Ausbildereignung ___ ADA.md b/pages/Ausbildereignung ___ ADA.md index 5964e4c..436c6b6 100644 --- a/pages/Ausbildereignung ___ ADA.md +++ b/pages/Ausbildereignung ___ ADA.md @@ -73,8 +73,12 @@ alias:: [[ADA]], [[AEVO]] - [[Fragearten]] - [[Ausbildungsmedien]] - [[Lernschwierigkeiten]] - - - - to do: V41 + - [[Verlängerung der Ausbildung]] + - [[Zusatzqualifikationen]] + - [[Entwicklung fördern & Kommunikation]] + - [[Konflikte]] + - [[Beurteilungen durchführen]] + - to do: V50 - [[Metaplan-Technik]] - [[Schlüsselqualifikationen]] - ### Handlungsfeld 4 - Ausbildung abschließen diff --git a/pages/Beurteilungen durchführen.md b/pages/Beurteilungen durchführen.md new file mode 100644 index 0000000..27065f9 --- /dev/null +++ b/pages/Beurteilungen durchführen.md @@ -0,0 +1,141 @@ +tags:: [[ADA]], [[AEVO]] + +### [[Video]]: +type:: [[Video]] +produzent:: [[]] +tags:: todo +url:: https://www.youtube.com/watch?v=p7jW_zwv6-A + - {{video https://www.youtube.com/watch?v=p7jW_zwv6-A}} + - Beurteilungsgespräche führen + - Prüfungsergebnisse auswerten + - Kontrollinstrumente einsetzen + - Lernkontrolle mit Beurteilung nach jedem größeren Abschnitt + - Ausbildungsvortschriftt erkennen + - Verkürzungen prüfen + - Übernahme bewerten + - Anpassungen vornhemen + - Selbstvertrauen stärken + - Berufseignung feststellen + - Instrumente + - Tests + - Lehrgespräche + - Schulnoten + - Arbeitsproblen + - Prjektaufträge + - Lernaufgaben + - Rollenspiele + - Referate + - Zwischenprüfung + - Ausbildungsnachweis + - Ausbildungsnachweis + - Zulassungsvoraussetzung zur Abschlussprüfung + - Kontrolle zur Übereinstimmung mit den Ausbildungsinhalten + - Grundlage für das Fachgespräch im mündlichen Teil der Abschlussprüfung + - Grundlage zur Prüfungsvorbereitung + - Hilfsmittel zur Selbstkontrolle + - Nachweis über den zeitlichen und sachlichen Ablauf der Ausbildung + - Beweismittel im Streitfall + - Prüfungsergebnisse auswerten + - wenige 50 -> Anforderung nicht erfüllt + - 50-66 -> verbesserungsbedüftig +- +- # Was beurteilen wir? + - ### [[Video]]: + type:: [[Video]] + produzent:: [[IHK]] + tags:: todo + url:: https://krahgruppe-my.sharepoint.com/personal/c_kauer_krah-gruppe_de1/_layouts/15/onedrive.aspx?login_hint=c%2Ekauer%40krah%2Dgruppe%2Ede&id=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203%2FV51%5FWas%20beurteilen%20wir%2Emp4&parent=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203 + - {{video https://krahgruppe-my.sharepoint.com/personal/c_kauer_krah-gruppe_de1/_layouts/15/onedrive.aspx?login_hint=c%2Ekauer%40krah%2Dgruppe%2Ede&id=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203%2FV51%5FWas%20beurteilen%20wir%2Emp4&parent=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203}} +- # Beurteilungssysteme + - ### [[Video]]: + type:: [[Video]] + produzent:: [[]] + tags:: todo + url:: https://www.youtube.com/watch?v=u5geFaCpGnI&feature=youtu.be + - {{video https://www.youtube.com/watch?v=u5geFaCpGnI&feature=youtu.be}} + - ## Ziele + - Selbstvertrauen stärken + - Berufseignung erkennen + - berufsrelevante Verhaltensweisen fördern + - Korrektur des Ausbildungsverlaufs + - Grundlage für zukünftige Personalplanung + - fachliche und persönliche Förderung + - ## Gesetzliche Bestimmungen + - Recht auf Beurteilungen: BetrVG §82 Abs 2 + - Grundlage für Arbeitszeugnisse § 16 BBiG + - Verkürzung §7 und 8 BBiG + - vorgezogene Prüfung §45 Abs 1 BBiG + - ### [[Video]]: + type:: [[Video]] + produzent:: [[]] + tags:: todo + url:: https://krahgruppe-my.sharepoint.com/personal/c_kauer_krah-gruppe_de1/_layouts/15/onedrive.aspx?login_hint=c%2Ekauer%40krah%2Dgruppe%2Ede&id=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203%2FV53%5FBeurteilungssysteme%202%2Emp4&parent=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203 + - {{video https://krahgruppe-my.sharepoint.com/personal/c_kauer_krah-gruppe_de1/_layouts/15/onedrive.aspx?login_hint=c%2Ekauer%40krah%2Dgruppe%2Ede&id=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203%2FV53%5FBeurteilungssysteme%202%2Emp4&parent=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203}} + - gebundene vs. freie Beurteilung + - gebunden + - Skala & Noten + - gute Vergleichbarkeit + - Beurteilungsfehler + - Tendenz zur Mitte + - dieMitte tut nicht weh +### [[Video]]: +type:: [[Video]] +produzent:: [[]] +tags:: todo +url:: https://www.youtube.com/watch?v=pUHMDgG3ygU + - {{video https://www.youtube.com/watch?v=pUHMDgG3ygU}} + - Wann beurteilen? + - Nach Probezeit + - vor Ende eines Asubildungsabschnitts (vor Abteilungswechsel) + - Zwischenprüfung + - nach Projekten + - kurz vor Abschlussprüfung + - Beurteilungsbereiche, nach Kompetenzen + - Fachkompetenz + - Arbeitsqualität + - Arbeitsweise + - wirtschaftliches Denken + - Methodenkompetenz + - Transferfähigkeit + - Organisationsgeschick + - Problemlösungsfähigkeit + - Priorisierung + - Sozialkompetenz + - Integrationsfähigkeit + - Kundenorientierung + - Kritikfähigkeit + - Kommunikationfähigkeit + - Individualkompetenz + - Auftreten + - Pünktlichkeit + - Durchhaltevermögen + - Verantwortungsbewusstsein + - Lernbereitschaft + - eigeninitiative + - Gebundene Bewertung vs. Offene Beurteilung + - ![image.png](../assets/image_1679049908480_0.png) +- # [[Beurteilungsfehler]] vermeiden + - ### [[Video]]: + type:: [[Video]] + produzent:: [[]] + tags:: todo + url:: https://www.youtube.com/watch?v=S_hstohEzl4 + - {{video https://www.youtube.com/watch?v=S_hstohEzl4}} + - Fehler: + - Tendenz zur Mitte + - Tendenz zur Milde + - Tendenz zur Strenge + - Andorra effekt + - Self-fullfilling-prophecy + - Halo-Effekt + - erster Eindruck beeinflusst spätere Beobachtungen + - Frauenbonus + - letzer oder erster Eindruck + - Leistungsniveau der Gruppe + - selektive Wahrnehmung (nicht nur sehen, was wir wollen) + - Vermeidung von + - Momentaufnahme + - sozialer Status + - Ähnlichkeit / Kontrast + - Vorurteile + - \ No newline at end of file diff --git a/pages/Entwicklung fördern & Kommunikation.md b/pages/Entwicklung fördern & Kommunikation.md new file mode 100644 index 0000000..d1f4844 --- /dev/null +++ b/pages/Entwicklung fördern & Kommunikation.md @@ -0,0 +1,88 @@ +tags:: ADA, AEVO, Kommunikation + +- ### [[Video]]: + type:: [[Video]] + produzent:: [[IHK]] + tags:: todo + url:: https://www.youtube.com/watch?v=hCsD2_6Heik + - {{video https://www.youtube.com/watch?v=hCsD2_6Heik}} + - Konflikte erkennen und lösen + - Primäre Sozialisation(Familie, Kindergarten etc.) + - Sekundäre Sozialisation (Schule, Medien, etc.) + - Tertiäre Sozialisation (Betrieb, Berufsschule, Uni, etc.) + - Entwicklungsphase zurindividuellen Persönlichkeit + - Säuglingsalter (0-1) + - Kleinkindalter (1-6) + - Kindheit (6-12) + - Vorpupertät (12-14) + - Pupertät (14-17) + - Adoleszenz (17-21) + - Maturitätsalter (21-30) + - Selbstwergefühl stärken + - Wertschätzung durch Andere + - Übereinstimmung mit dem Gewissen + - Gute und soziale Kontakte und Beziehungen + - Positive Reaktionen auf einen selbst + - Anerkennung der Leistung + - ## Kommunikationsgrundsätze + - Vier-Seiten-Model [[@Paul Watzlwick]] + - #+BEGIN_QUOTE + wir können nicht nicht kommunizieren + #+END_QUOTE + - ![image.png](../assets/image_1679040314374_0.png) + - ![image.png](../assets/image_1679044510502_0.png) + - ### Sachinhalt + - Gibt Auskunft über die eigentliche Information (Zahlen Daten Fakten, Thema) + - z.B.: Ich habe eine gute Note in der Berufsschule geschrieben + - ### Beziehungsebene + - Zeigt das Verhältnis der Kommunikationspartner an (Status, Rolle, Kontakt, Klima) + - z.B. Sie sind mein Ausbilder und ich möchte ein gutes Verhältnis zu Ihnen haben + - ### Selbstoffenbarung + - Gibt Auskunft über die eigene Einschätzung und die Gefühle (bewusst oder unbewusst) + - z.B.: Ich bin der beste Auszubildende und bin unterfordert + - ### Appell + - Zeigt die Forderung, Erwartung und Wünsche auf + - z.B.: Lobe mich und verkürze meine Ausbildungszeit + - ## Regeln der Kommunikation + - ![image.png](../assets/image_1679044943165_0.png) + - + - +- ### [[Video]]: Verbale & Nonverbale Kommunikation + type:: [[Video]] + produzent:: [[IHK]] + tags:: todo + url:: https://www.youtube.com/watch?v=KNKywSfDjwQ + - {{video https://www.youtube.com/watch?v=KNKywSfDjwQ}} + - +- ### [[Video]]: Sender und Empfänger + type:: [[Video]] + produzent:: [[IHK]] + tags:: todo + url:: https://krahgruppe-my.sharepoint.com/personal/c_kauer_krah-gruppe_de1/_layouts/15/onedrive.aspx?login_hint=c%2Ekauer%40krah%2Dgruppe%2Ede&id=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203%2FV45%5FDas%20Sender%2DEmpf%C3%A4nger%20Prinzip%2Emp4&parent=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203 + - {{video https://krahgruppe-my.sharepoint.com/personal/c_kauer_krah-gruppe_de1/_layouts/15/onedrive.aspx?login_hint=c%2Ekauer%40krah%2Dgruppe%2Ede&id=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203%2FV45%5FDas%20Sender%2DEmpf%C3%A4nger%20Prinzip%2Emp4&parent=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203}} + - Sender und Empfänger + - Rolle wechselt regelmäßig + - Idee: Gehirn = Software, die codiert, was wir sagen + - Empfänger hat eigene Software, um Botschaft zu dekodieren + - So kann es zu Missverständnissen kommen + - +- ## Das vier Seiten Modell + - ### [[Video]]: + type:: [[Video]] + produzent:: [[]] + tags:: todo + url:: https://krahgruppe-my.sharepoint.com/personal/c_kauer_krah-gruppe_de1/_layouts/15/onedrive.aspx?login_hint=c%2Ekauer%40krah%2Dgruppe%2Ede&id=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203%2FV46%5FDas%204%2DSeiten%20Modell%2Emp4&parent=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203 + - {{video https://krahgruppe-my.sharepoint.com/personal/c_kauer_krah-gruppe_de1/_layouts/15/onedrive.aspx?login_hint=c%2Ekauer%40krah%2Dgruppe%2Ede&id=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203%2FV46%5FDas%204%2DSeiten%20Modell%2Emp4&parent=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203}} + - ![Vier-Seiten-Modell – Wikipedia](https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/99/Vier-Seiten-Modell_de_2.svg/1200px-Vier-Seiten-Modell_de_2.svg.png) + - +- +- ## Wertschätzende Kommunikation + - ### [[Video]]: + type:: [[Video]] + produzent:: [[IHK]] + tags:: todo + url:: https://krahgruppe-my.sharepoint.com/personal/c_kauer_krah-gruppe_de1/_layouts/15/onedrive.aspx?login_hint=c%2Ekauer%40krah%2Dgruppe%2Ede&id=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203%2FV47%5FWertsch%C3%A4tzend%20Kommunizieren%2Emp4&parent=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203 + - {{video https://krahgruppe-my.sharepoint.com/personal/c_kauer_krah-gruppe_de1/_layouts/15/onedrive.aspx?login_hint=c%2Ekauer%40krah%2Dgruppe%2Ede&id=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203%2FV47%5FWertsch%C3%A4tzend%20Kommunizieren%2Emp4&parent=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203}} + - einfache Sätze sprechen + - wenn möglich auf Fachbegriffe verzichten + - \ No newline at end of file diff --git a/pages/Konflikte.md b/pages/Konflikte.md new file mode 100644 index 0000000..e81557a --- /dev/null +++ b/pages/Konflikte.md @@ -0,0 +1,64 @@ +tags:: [[ADA]], [[AEVO]] + +- # Konflikte und ihre Ursachen + - ### [[Video]]: + type:: [[Video]] + produzent:: [[IHK]] + tags:: todo + url:: https://krahgruppe-my.sharepoint.com/personal/c_kauer_krah-gruppe_de1/_layouts/15/onedrive.aspx?login_hint=c%2Ekauer%40krah%2Dgruppe%2Ede&id=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203%2FV48%5FKonflikte%20und%20ihre%20Ursachen%2Emp4&parent=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203 + - {{video https://krahgruppe-my.sharepoint.com/personal/c_kauer_krah-gruppe_de1/_layouts/15/onedrive.aspx?login_hint=c%2Ekauer%40krah%2Dgruppe%2Ede&id=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203%2FV48%5FKonflikte%20und%20ihre%20Ursachen%2Emp4&parent=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203}} + - ### Konfliktarten + - Sachkonflikt + - Wertekonflikt + - Zielkonflikt + - Rollenkonflikte (z.B. in der Storming-Phase in einer Gruppe) + - Beziehungskonflikte (Bevorzugung) + - Konflikte sind immer auch Chancen + - Ursachen + - Über- oder Unterforderung + - Kommunikationmängel + - gegensätzliche Überzeugungen / Einstellungen + - Machtgehabe +- +- # Konflikte lösen + - ### [[Video]]: + type:: [[Video]] + produzent:: [[IHK]] + tags:: todo + url:: https://krahgruppe-my.sharepoint.com/personal/c_kauer_krah-gruppe_de1/_layouts/15/onedrive.aspx?login_hint=c%2Ekauer%40krah%2Dgruppe%2Ede&id=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203%2FV49%5FKonflikte%20l%C3%B6sen%2Emp4&parent=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203 + - {{video https://krahgruppe-my.sharepoint.com/personal/c_kauer_krah-gruppe_de1/_layouts/15/onedrive.aspx?login_hint=c%2Ekauer%40krah%2Dgruppe%2Ede&id=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203%2FV49%5FKonflikte%20l%C3%B6sen%2Emp4&parent=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203}} + - ## Chancen von Konflikten + - Interesse / Neugierde + - Vermeidung von Stagnation + - aktiv werden + - Veränderung + - Selbsterkenntnis + - Lösungsfindung + - Bewusstseinsschaffung + - ## Ursachen + - Über- oder Unterforderung + - Kommunikationmängel + - gegensätzliche Überzeugungen / Einstellungen + - Machtgehabe + - ## Transaktionsanalyse + - Jeder Mensch hat drei Grundeinstellungen, die vom Sender/Empfänger eingenommen werden + - Das "Eltern-Ich" + - drückt Gebote und Verbote aus + - Das "Erwachsenen-Ich" + - drückt sich neutral und angemessen aus + - Das "Kindheits-Ich" + - drückt sich spontan und emotional aus + - ### Bespiel + - ![image.png](../assets/image_1679047134812_0.png) + - ## Konfliktgespräche + - Vorbereitung + - Erregung abbauen, Gesprächspartner einschätzen, Kompromisse vorbereiten, positive Grundeinstellung mitbringen + - Einsteig + - vertrauen aufbauen, Spannung abbauen, offenes Gesprächsklima herstellen + - Meinungsaustausch + - Konflikt beschreiben, Position klarstellen, Konsequenzen aufzeigen + - Lösung + - Ursache erklennen, Lösungsmöglichkeiten finden & vereinbaren + - Nachbereitung + - Konflikt verarbeiten und Lösung umsetzen + - \ No newline at end of file diff --git a/pages/Verlängerung der Ausbildung.md b/pages/Verlängerung der Ausbildung.md new file mode 100644 index 0000000..b28a98d --- /dev/null +++ b/pages/Verlängerung der Ausbildung.md @@ -0,0 +1,27 @@ +tags:: [[ADA]], [[AEVO]] + +### [[Video]]: +type:: [[Video]] +produzent:: [[]] +tags:: todo +url:: https://www.youtube.com/watch?v=EZ_MjtavRUc + - {{video https://www.youtube.com/watch?v=EZ_MjtavRUc}} + - Verlängerung muss in beiden Fallen vom Azubi beantrag werden + - Die zuständige Stelle bewilligt Antrag, wenn das Erreichen des Ausbildungsziels ansonsten gefährdet ist + - Vor der Entscheidung für die Verlängerung sind die Ausbildenden zu hörenGründe, die für eine + - Zwei Ausnahmefälle + - ### Nicht bestandene Abschlussprüfung -> §21 Abs3 + 37 Abs1 BBiG + - bei nicht bestandener Abschlussprüfung kann der Auszubildende eine Verlängerung bis zur nächstmöglichen Wiederholungsprüfung verlangen + - maximal darf 1 Jahr verlängert werden + - Besteht der Auszubildende die Wiederholungsprüfung nicht, so hat er das Recht es noch ein drittes Mal zu versuchen + - Findet die zweite Wiederholungsprüfung innerhalb eines Jahres nach der Abschlussprüfung statt, so kann das Ausbildungsverhältnis bis dahin bestehen + - Verlangt der Auszubildende die Verlängerung nicht, so endet die Ausbildung regulär durch Zeitablauf + - Wird jedoch eine Verlängerung verlangt, so muss der Ausbildende die Ausbildung bis max 1 Jahr verlängern + - die Verlängerung muss der zuständige Stelle angezeigt werden + - ### Erreichen des Ausbildungsziels ist gefährdet (§8 Abs2+11BBiG) + - Gefährdung des Ziel sprechen: + - Geistige, physische oder seelische Behinderung des Auszubildenden + - Längere Krankheit des Auszubildenden + - Schwere Ausbildungsmängel + - Anhaltende Lernschwierigkeiten + - \ No newline at end of file diff --git a/pages/Zusatzqualifikationen.md b/pages/Zusatzqualifikationen.md new file mode 100644 index 0000000..e6d3388 --- /dev/null +++ b/pages/Zusatzqualifikationen.md @@ -0,0 +1,54 @@ +tags:: [[ADA]], [[AEVO]] + +### [[Video]]: +type:: [[Video]] +produzent:: [[]] +tags:: todo +url:: https://www.youtube.com/watch?v=OwCOUkizb3M + - {{video https://www.youtube.com/watch?v=OwCOUkizb3M}} + - Angebote von Zusatzqualifikationen, um Ausbild noch attraktiver machen + - fachbezogene Zusatzqalifikationen + - fachliche Lehrgänge + - Verkauftraining + - E-Commerce + - Fremdsprachenkurse + - Computerführerschein + - fachübergreifende Zusatzqualifikationen + - Kommunikation + - Auftreten + - Business-Knigge + - Präsentationstechnik + - Rhetorik + - persönlichkeitsbezogene Zusatzqualifikation + - Persönlichkeitstraining + - Teamtraining + - Entwicklung von Soft Skills + - Ziele + - Förderung besonders leistungsstarker + - berufliche Spezialisierung + - Qualifikationen, die durch Ausbildungsordnung nicht abgedeckt sind + - Verbesserung der individuellen Kompetenz + - Verbesserung der internationalen Kompetenz + - Möglichkeiten zur Verkürzung + - Regelausbildungszeit kann auf Antrag gekürzt werden + - Mindestausbildungszeit darf nicht unterschritten werden + - 3,5 Jahre -> Mindesteszeit 24 Monate verkürzen + - 3 Jahre -> Mindesteszeit 18 Monate + - 2 Jahre -> Mindesteszeit 12 Monate + - Gründe + - #### Verkürzung durch Rechtsverordnung + - inhalte und zeitliche Verkürzung kann aufgrund eines Bildungsgangs berufsbildender Schulen oder durch die Berufsausbildung in einer sonstigen Einrichtung durch Rechtsverordnung bestimmt ganz oder teilweise auf die Ausbildungszeit angerechnet werden + - #### Vertragliche Verkürzung + - Vor Beginn der Ausbildungszeit kann die Ausbildung vertraglich verkürzt werden, wenn das Ausbildungsziel in der gekürzten Zeit erreicht werden kann + - Gründe + - schulische Vorbildung + - besondere Kenntnisse + - besondere Fähigkeiten + - besonderer Leistungseinsatz, Alter oder Reife + - nur zeitliche Verkürzung, nicht inhaltlich + - #### Vorzeitige Zulassung zur Abschlussprüfung + - Auszubildender und Berufsschule angehört werden + - Leistung muss vorzeitige Zulassung rechtfertigen + - Beurteilung der bisherigen Leistung in Betrieb und Schule muss mindestens GUT bewertet sein + - alle erforderlichen Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten müssen vollständig vermittelt sein + - nur zeitliche Verkürzung, nicht inhaltlich \ No newline at end of file