diff --git a/assets/image_1677059861860_0.png b/assets/image_1677059861860_0.png
new file mode 100644
index 0000000..94e5af3
Binary files /dev/null and b/assets/image_1677059861860_0.png differ
diff --git a/journals/2023_02_18.md b/journals/2023_02_18.md
new file mode 100644
index 0000000..93207cd
--- /dev/null
+++ b/journals/2023_02_18.md
@@ -0,0 +1,12 @@
+## Journal
+type:: [[Journal]]
+	-
+- #botinbox
+	- https://www.lambertslately.com/diy-peloton-tread
+	- https://www.cross-heimtrainer.de/schwinn-speedbike-ic8/
+## Ideen
+	-
+## Notizen Arbeit
+	-
+## Notizen Privat
+	-
\ No newline at end of file
diff --git a/journals/2023_02_22.md b/journals/2023_02_22.md
new file mode 100644
index 0000000..27445fb
--- /dev/null
+++ b/journals/2023_02_22.md
@@ -0,0 +1,11 @@
+## Journal
+type:: [[Journal]]
+	-
+- #botinbox
+	- https://youtu.be/Q6-NnVY6YlI
+## Ideen
+	-
+## Notizen Arbeit
+	-
+## Notizen Privat
+	-
\ No newline at end of file
diff --git a/pages/Ausbildereignung ___ ADA.md b/pages/Ausbildereignung ___ ADA.md
index 963354f..76b3510 100644
--- a/pages/Ausbildereignung ___ ADA.md	
+++ b/pages/Ausbildereignung ___ ADA.md	
@@ -51,8 +51,8 @@ alias:: [[ADA]], [[AEVO]]
 		- [[Lernorte]]
 		- #todo V4
 		- [[Metaplan-Technik]]
-		-
-	- ### Ausbildung abschließen
+		- [[Schlüsselqualifikationen]]
+	- ### Handlungsfeld 4 - Ausbildung abschließen
 	- ### Ausbilder-Eignungsverordnung § 3
 		- [AEVO-Online-Kurs](https://kurs.aevo-online.com/topic/interkulturelle-kompetenz/)
 			- Absatz 1: [[Ausbildungsvoraussetzungen prüfen und Ausbildung planen]]
diff --git a/pages/Ausbildung durchführen.md b/pages/Ausbildung durchführen.md
index c3679d0..6414414 100644
--- a/pages/Ausbildung durchführen.md	
+++ b/pages/Ausbildung durchführen.md	
@@ -287,7 +287,8 @@ tags:: [[AEVO]], [[ADA]]
 	- Die verschiedenen Ausbildungsmethoden dienen dazu, unter theoretischen und praxisnahen
 	  Rahmenbedingungen, in einer vorgegebenen Zeit ein definiertes Ziel zu erreichen. Wichtig für den Lernerfolg und die betriebliche Ausbildung sind die Motivation des Auszubildenden, sowie die gründliche Vorbereitung des Lernstoffes durch den Ausbilder. Daher ist es in Ihrer späteren Ausbildungspraxis unerlässlich die verschiedenen Methoden, sowie mögliche Kombinationen daraus, zu kennen und anwenden zu können.
 	- Somit liegt sowohl bei der Vorbereitung als auch bei der Durchführung der AEVO-Prüfung ein
-	  Schwerpunkt auf diesem Themenbereich. Neben der Vermittlung von Fähigkeiten, Fertigkeiten und Kenntnissen des Ausbildungsberufs, ist die Förderung von Schlüsselqualifikationen ein weiteres Ziel der Ausbildung.
+	  id:: 63da0c6f-44be-49b8-8898-ba98b0cbbdf8
+	  Schwerpunkt auf diesem Themenbereich. Neben der Vermittlung von Fähigkeiten, Fertigkeiten und Kenntnissen des Ausbildungsberufs, ist die Förderung von [[Schlüsselqualifikationen]] ein weiteres Ziel der Ausbildung.
 	  Der Auszubildende soll im Laufe seiner Ausbildungszeit von detaillierten Anweisungen zu Beginn der Ausbildung, hin zu der Erlangung der beruflichen Handlungskompetenz am Ausbildungsende geführt werden.
 	- Da es eine Vielzahl von Ausbildungsmethoden gibt, können diese nach unterschiedlichen Kriterien
 	  eingeteilt werden.
diff --git a/pages/Schlüsselqualifikationen.md b/pages/Schlüsselqualifikationen.md
new file mode 100644
index 0000000..e0f7970
--- /dev/null
+++ b/pages/Schlüsselqualifikationen.md
@@ -0,0 +1,58 @@
+tags:: [[ADA]], [[AEVO]]
+
+- alias:: Schlüsselqualifikation
+-
+### [[Video]]: 
+type:: [[Video]]
+produzent:: [[]]
+tags:: todo
+url:: https://www.youtube.com/watch?v=Q6-NnVY6YlI
+	- {{video https://www.youtube.com/watch?v=Q6-NnVY6YlI}}
+	- ## Wie erklärt man Schlüsselqualifikationen in der AEVO-Prüfung?
+		- [[Schlüsselqualifikationen]] sind überfachliche Kompetenzen, die über das reine fachwissen hinausgehen
+		- es gibt 4 Kompetenzen, die die berufliche Handlungskompetenz bilden
+			- Fachkompetenz (Hard-Skill), ("die Tür", für die drei Schlüssel)
+			- Soziale Kompezenz (Schlüsselkompetenz)
+			- Methodenkompetenz (Schlüsselkompetenz)
+			- Personelle Kompetenz (Schlüsselkompetenz)
+		- ![image.png](../assets/image_1677059861860_0.png){:width 250}
+		- ### Soziale Kompezenz
+			- Teamfähigkeit
+			- Verhandlungsgeschick
+			- Empathie
+			- Kommunikationsfähigkeit
+			- Kundenorientierung
+			- interkulturelle Kompetenz
+			- Konfiktfähigkeit
+			- Hilfsbereitschaft
+			- Kompromissfähigkeit
+			- Fairness
+			- Toleranz
+		- ### Methodenkompetenz
+			- recherchiere
+			- Projektmanagement-Tools
+			- konzeptionieren
+			- Präsentationsmethoden
+			- Zeitmanagement
+			- strategische Vorgehensweisen
+			- Kreativitätstechniken
+			- Organisationsfähigkeit
+		- ### Personelle Kompetenz
+			- Urteilsfähigkeit
+			- Konzentrationsfähigkeit
+			- Präzision
+			- Durchhaltevermögen
+			- Eigenverantwortung
+			- Belastbarkeit
+			- Kritikfähigkeit
+			- Selbstständigkeit
+			- Zuverlässigkeit
+			- Selbstvertrauen
+		- mögliche Prüfungsfrage:
+			- > Welche Schlüsselqualifikationen haben Sie angewendet?
+			- sollte im Konzept für die Unterweisung vorher vermerkt werden
+		- Idee: Eine Schlüsselqulifikation, die ich beim Azubi fördern will:
+			- Im Gespröch mit dem Kunden nicht zu technisch sein, sondern die Anforderungen auf einem Nicht-Technischen Niveau erfragen.
+				- z.B. Nicht fragen, ob ein Datentyp "integer" benöltigt wird, sondern Fragen, ob eine Nummer nur ganze Zahlen haben kann.
+				- Soziale Kompetenzen wie Kommunikationsfähigkeit und Kundenorientierung werden dadurch gefördert
+				- TODO #personal -> in Unterweisungskonzept übernehmen
\ No newline at end of file