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Video:
type:: Video produzent:: tags:: todo url:: https://krahgruppe-my.sharepoint.com/personal/c_kauer_krah-gruppe_de1/_layouts/15/onedrive.aspx?login_hint=c%2Ekauer%40krah%2Dgruppe%2Ede&id=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203%2FV32%5FGruppenarbeit%2Emp4&parent=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203 - {{video https://krahgruppe-my.sharepoint.com/personal/c_kauer_krah-gruppe_de1/_layouts/15/onedrive.aspx?login_hint=c%2Ekauer%40krah%2Dgruppe%2Ede&id=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203%2FV32%5FGruppenarbeit%2Emp4&parent=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203}} - Informelle (zufällige) vs. Formelle Gruppen - Teamfähigkeit ist wichtige Schlüsselqualifikation - Lern- und Arbeitsgruppen, die - überschaubare Anzahl Mitglieder hat - gemeinsames Ziel hat - Mitglieder entwickeln eine Gruppen- und Rollenbstruktur -> WIR-Gefühl - Wie ist der Leistungsstand der einzelnen? - Wie stehen die Azubis zueinander? - Wie viel Zeit steht zur Verfügung?P - Lerninhalte? - Betr. Rahmenbedinungen? - Methoden und Medien? - Welche Lernbereiche (kognitiv, affektiv, psychomotorisch) sollen angesprochen werden? - welche Schlüsselqualifikationen sollen entwickelt werden? - Gegenüberstellung - Einzelarbeit - Zeitsparend - einfache Steuerung und Bewertung - Gruppenarbeit - Ergänzung sozialer Kompetenzen - gemeinsame Erfahrung - gegenseitige Kontrolle, Bewertung und Verantwortung füreinander - Förderung Schlüsselqualifikationen - Phasen - Orientierung & Findung - Ausbilder - Unterstützen, wenn Hilfe benötigt - Erkennen, ob Hilfe nötig - Rahmenbedingungen / Regeln vorgeben - Ziele vorgeben - Azubi - sich und andere einschätzen - Rollen / Positionen übernhemen - Situation analysieren - Orientierung suchen und finden - Konflike austragen - Mit Lösung der Aufgabe beginnen - Performing - Ausbilder - Aufgabenverteilung beobachten - Lernerfolge bestätigen - Verantwortung - übergeben - Soziales Gefüge beobachten und einschätzen - Selbständigkeit fördern - Azubi - Aufgaben zuweisen und koorinieren - Aufgaben gemeinsam lösen - Gruppendynamik wahrnehmen und davon profitieren - Zusammenhalt zeigen - Verantwortung übernehmen - Erfahrung einbringen - zielorientiert handeln - Trennung - Ausbilder - Feedback geben - Zukunfsorientierung geben - Azubi - Verlust empfinden - Erwartungsängste vor Neuem - Gefahren bei falscher Gruppengröße - zu groß - einzelne lehnen sich zurüc - schwierige Kommunikation - unkooridiniertes Handeln - Bildung von Untergruppen - zu klein - zu wenig Kreativität - Bildung von Paaren und Ausgrenzung von einzelnen - zu wenig Lösungsimpulse - nicht leistungstark - Vor- und Nachteile bei homogenen und heterogenen Gruppen beachten
Video:
type:: Video produzent:: tags:: todo url:: https://www.youtube.com/watch?v=kUzRSfSwi0U - {{video https://www.youtube.com/watch?v=kUzRSfSwi0U}} - Gruppenarbeit ist keine Methode, sondern eine Sozialform des Lernens - TEAM = Toll Ein Anderer Machts - Ringelmann-Effekt, je mehr Leute sich die Aufgabe teilen, desto mehr nehmen sich zurück - homogenen Gruppen - alle Mitglieder ähnlich - Ziele werden laut Studien schneller erreicht - heterogene Gruppen - Mitglieder sehr unterschiedlich - Alter, Erfahrung, Lehrjahr, Geschlecht etc. - laut Studien werden bessere, höherwertige Ziele erreicht - Rollen - Anführer - Mitläufer - Querolant - der Beliebte / heimlicher Anführer - Clown
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Video: Gruppenphasen
type:: Video produzent:: tags:: todo url:: https://www.youtube.com/watch?v=NvOzlE7Z16w- {{video https://www.youtube.com/watch?v=NvOzlE7Z16w}}
- draws/2023-03-13-17-26-38.excalidraw
- 1 = Forming
- 2 = Storming
- 3 = Norming (Regeln)
- 4 = Performing (Ergebnisse)
- 5 = Adjouring (Trennung)
- draws/2023-03-13-17-31-04.excalidraw