56 lines
2.8 KiB
Markdown
56 lines
2.8 KiB
Markdown
tags:: [[ADA]], [[AEVO]]
|
|
|
|
- ### [[Video]]:
|
|
type:: [[Video]]
|
|
produzent:: [[IHK]]
|
|
tags:: todo
|
|
url:: https://krahgruppe-my.sharepoint.com/personal/c_kauer_krah-gruppe_de1/_layouts/15/onedrive.aspx?login_hint=c%2Ekauer%40krah%2Dgruppe%2Ede&id=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203%2FV14%5FRichtig%20Feedback%20geben%2Emp4&parent=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203
|
|
- {{video https://krahgruppe-my.sharepoint.com/personal/c_kauer_krah-gruppe_de1/_layouts/15/onedrive.aspx?login_hint=c%2Ekauer%40krah%2Dgruppe%2Ede&id=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203%2FV14%5FRichtig%20Feedback%20geben%2Emp4&parent=%2Fpersonal%2Fc%5Fkauer%5Fkrah%2Dgruppe%5Fde1%2FDocuments%2FDocuments%2FKRAH%2FAEVO%2FHandlungsfeld%203}}
|
|
- Feedback ist Rückmeldung über Lern- und Arbeitserfolg
|
|
- Azubi nicht glauben lassen, dass alles gut ist, wenn dem aber nicht so ist
|
|
- Voraussetzung ist, dass sich die Betroffenen als Beteiligte respektieren
|
|
- Abgleich von Selbstbild und Fremdbild
|
|
- Abweichungen reflektieren und eigenverantwortlich entscheiden wir Verhlaten geändert werden kann
|
|
- 
|
|
- ### Regeln für wirksames Feedback
|
|
- konkret statt allgemein
|
|
- einfühlsam statt zurechtweisend
|
|
- beschreiben statt bewertend
|
|
- unmittelbar statt zeitlich verzögert
|
|
- konkret statt allgemein
|
|
- konstruktiv statt destruktiv
|
|
- Feedback ist
|
|
- Führungsinstrument
|
|
- Anerkennung der Leistung
|
|
- Motivationsmöglichkeit
|
|
- Abgleich der Leistungen mit den Anforderungen (Qualitätsnachweis)
|
|
- Verbesserung des Lernprozesses
|
|
- Erkennen der zwischenmenschlichen Beziehungen
|
|
- Hilfe zur Selbsthilfe
|
|
- Anlässe um Feedback zu geben
|
|
- bei guten Ergebnissen in Test/Prüfungen
|
|
- bei Anzeichen von Lernschwierigkeiten
|
|
- über gezeigte Verhaltensweisen
|
|
- über erbrachte Leistungen in der Berufsschule
|
|
- über gezeigte Leistungen/Verhaltensweisen während der Probezeit
|
|
- über erbrachte Arbeitsergebnisse
|
|
- bei besonderen Leistungen
|
|
- Feedback-Regeln
|
|
- Feedback-Geber
|
|
- Feedback als Un terstützung für Hilfe zur Selbsthilfe geben
|
|
- nur veränderbare Verhaltensweisen ansprechen
|
|
- Argumente verwenden
|
|
- Nicht nur Negatives, auch Positives ansprechend
|
|
- Veränmderungen direkt ansprechen
|
|
- Verlaten nachvollziehbar beschriben
|
|
- Ich-Botrschaften senden
|
|
- Lob aussprechen bzw. Konsequenzen aufzeigen
|
|
- Feedback-Nehmer
|
|
- Eigene Entscheidungen vorbehalten
|
|
- Vorschläge erfragen
|
|
- Missverständnisse ansprechend
|
|
- Feedback immer als Chance betrachten
|
|
- Aktiv zuhören
|
|
- Rechtfertigungen vermeiden
|
|
- Verhaltensweisen erklären
|
|
- Verhaltensbeschreibungen reflektieren |